Лыжню! Сезон открыт!, Новости - ДЕТСКИЙ САД №22 Чебоксары

Физическое воспитание ребёнка в детском саду в значительной степени обеспечивается различными видами физических упражнений: ходьба на лыжах, катание на коньках и санках. Одним из спортивных видов физических упражнений является ходьба на лыжах. Для любого детского сада доступно обучение детей передвижению на лыжах, так как оно не требует создания особых условий, просто и снаряжение юного лыжника. Ура! Начался лыжный сезон! В глазах юных лыжников – восторг и радость! Ходьба на лыжах упражняет в балансировании тела и быстром беге, требует умения ставить ноги параллельно и сохранять это положение при скольжении, способствует укреплению голеностопных суставов и развитию точных и ловких движений, а умеренный холод является прекрасным возбудителем мышц и средством закаливания. Лыжные занятия способствуют воспитанию морально – волевых качеств ребёнка: созданию интереса и любви к систематическим занятиям, развивают смелость, настойчивость, решительность, формируют выдержку и дисциплинированность, приучают преодолевать трудности и препятствия, воспитывают чувство дружбы, взаимопомощи. (Продолжение...)

Зимние прогулки всегда приносят огромную радость детям. Многие дети с осени начинают с нетерпением ждать снега, чтобы покататься на санках, скатиться с горки на ледянке, покидаться снежками и построить снежные башни и лабиринты. Но зимнее время омрачает радость детей и родителей очень распространенными травмами. Обезопасить себя от неприятных последствий зимних прогулок помогут простые, и, казалось бы, само собой разумеющиеся правила. 1.    Кататься на санках с горки нежелательно, лучше на ледянках! Объясните ребенку заранее, что на горке надо соблюдать дисциплину и последовательность. Вам необходимо самим убедиться в безопасности горки, поэтому перед катанием внимательно изучите местность. Спуск не должен выходить на проезжую часть, а малышей лучше катать с маленьких пологих снежных горок, причём в немноголюдных местах и при отсутствии деревьев, заборов и других препятствий. 2.    Нельзя разрешать ребенку кататься на санках, лежа на животе, он может повредить зубы или голову. (Продолжение...)

Под тихий звон игрушек новогодних, Под мерный треск оплавленных свечей. Совсем не замечаешь дней холодных, А на душе становится теплей. И вся семья подарки выбирает И украшает елку мишурой, Такое только раз в году бывает, Все горести, печали с плеч долой! Под звон курантов загадай желанье, Зажги огни на елке - и вперед! Блеск хрусталя и глаз, свечей сиянье - Пусть так в Ваш дом приходит Новый год! /Ярошевская Я./    Самый долгожданный праздник для детей – это Новый год. Когда в доме пахнет ёлкой и мандаринами. Мама достаёт большую коробку с игрушками и наряжает лесную красавицу. И в дом приходит сказка.    В детском саду мы тоже сделали сказку для детей. Дети сами наряжали ёлку: вешали шарики, разноцветные шишки и бусы, украшали её золотистой мишурой. При подготовке к празднованию Нового года у детей часто возникали вопросы: а почему украшают ёлку? А Дед Мороз настоящий? А где он живёт? А подарки Дед Мороз принесёт? Разнообразию этих вопросов не было предела, воспитатели с огромным удовольствием рассказали детям об этом замечательном и волшебном празднике и конечно же не оставили  ни одного вопроса без внимания. Дети получили огромный восторг от процесса украшения ёлочки и групповой комнаты, все с нетерпением ждут Дедушку Мороза! (Продолжение...)

    Книжка-малышка – это и развлечение, и времяпрепровождение с ребенком, а также обучение. Книжки-малышки используются  в играх разнообразной направленности. Основная функция использования книжки-малышки заключается в накоплении опыта рассматривания и узнавания предметов, выделения свойств, прежде всего цвета, формы, размера. В таких книжках, как правило, представлены эталоны цвета и формы; также посредством образов и слов демонстрируются их проявления; в ходе пальчиковых игр дети, активизируют моторику рук. Тем самым вырабатывается ловкость, умение управлять своими движениями, концентрировать внимание на одном виде деятельности. Эти игры создают условия для развития речи, творчества и благоприятно влияют на эмоциональную сферу ребенка.         Создание развивающих книжек-малышек служит не только для забавы, но и развивает, воспитывает, обогащает жизнь малышей. Дети могут не просто любоваться персонажами на страничках книги, но и придумывать про них разные истории. Они могут всё потрогать пальчиками, ощутить тепло, мягкость и шершавость материала, из которого они изготовлены. (Продолжение...)

Питание играет немаловажную роль в развитии организма, умственной деятельности. Потребляя только правильную и здоровую еду ребенок будет защищен от негативного воздействия окружающей среды. По сравнению с организмом взрослого, ребенок развивается стремительными темпами, на что уходит намного больше энергии. Поэтому он нуждается в качественных продуктах питания, которые организм должен получать своевременно. В ином случае могут наблюдаться различные проблемы: отставание в росте и развитии, частые болезни. Следуя простым правилам, можно сделать рацион ребенка правильным. Это позволит избежать в дальнейшем множества заболеваний, а также обеспечит организму его правильное развитие. (Продолжение...)

Овощи – неотъемлемая  часть рациона питания взрослых и детей. Основная польза овощей заключается в том, что из них наш организм получает необходимые минеральные элементы и витамины. Сегодня воспитатель группы «Ручеек» рассказала своим воспитанникам о полезных свойствах моркови. Ребята узнали, что морковь содержит витамин А. Он  полезен для зрения, помогает активно расти, укрепляет зубы и десны, помогает при болезнях пищеварения. Таким образом, у ребят сформировалось понятие, что морковь  - очень полезный овощ  для человека. (Продолжение...)

Детское творчество – это целый мир ярких и удивительных образов, которые поражают нас, взрослых своей оригинальностью, непосредственностью, буйством фантазии. Научиться рисовать в дошкольный период нетрадиционным способом еще интереснее. Применение нетрадиционных техник подразумевает использование материалов, инструментов, способов рисования, которые не являются общепринятыми, способствует обогащению знаний детей о предметах и их использования. Кухонная соль — это прекрасный материал для нетрадиционного рисования и изготовления с детьми интересных поделок. Рисование с помощью соли похоже на волшебный эксперимент. Это действительно находка для детей, которые любят делать что-нибудь необычное. Коме того, нетрадиционные способы творчества помогают ребенку раскрепоститься, получить от процесса удовольствие и удивляться результатам. Ребята средней группы «Облачко» решили цветной солью раскрасить ежика. Оригинальный способ создания картинки вызывал у ребят большую заинтересованность. Они с интересом и энтузиазмом принялись за работу. Самое главное для ребят во время работы в этой технике рисования был не конечный результат, а сам процесс. Все же ежики получились очень забавные. Юные художники остались довольны. (Продолжение...)

29 ноября вся страна отмечает день Матери. Мама – сколько добра и тепла в этом слове! Все дети готовят для своих любимых, милых, дорогих мам подарки, поздравления, сюрпризы. Вот, и ребята группы «Кораблики» тоже поздравили своих любимых мам: сняли  видеоролик праздничного концерта – пели, танцевали и говорили красивые слова для мам. Приготовили подарок своими руками. Делая этот подарок, дети вложили в него всю свою любовь и нежность. Пусть эта золотая рыбка поможет любимой мамочке исполнить ее самые заветные желания, и тогда мама будет чаще улыбаться и дарить всем радостное настроение. (Продолжение...)

На дворе полно снежка. Я слепил снеговика. Руки, ноги, голова, Нос-морковка, глаза два. Нарисую краской рот.  Пусть порадует народ!  (Продолжение...)

Когда дети только начинают говорить, их речь почти никогда не бывает чистой, что объясняется недостаточным развитием органов артикуляционного аппарата: языка, губ, нижней челюсти и мягкого неба, а также незрелостью речевых зон коры головного мозга. К 4-5 годам звукопроизношение у большинства детей достигает нормы. Все дети индивидуальны, и некоторые, в силу различных причин, продолжают неправильно произносить звуки, и это становится привычкой. Наиболее часто речевые дефекты наблюдаются в произношении, которые довольно сложно правильно формировать, поскольку ребенку необходимо научиться управлять своими органами речи, а затем научиться контролировать свою речь и речь окружающих. При нарушениях двигательной функции артикуляционного аппарата страдают тонкие дифференцированные движения, поэтому звуки произносятся смазано, особенно в речевом потоке. Несформированность двигательных дифференцировок может привести к замене сложных звуков простыми по артикуляции. Другим важным фактором является недоразвитие фонематического слуха у ребенка. При этом ребенку трудно различать звуки, например, звонкие и глухие согласные, мягкие и твердые, свистящие и шипящие. Вместо слова гусь ребенок говорит «кусь», вместо слова шапка – «сапка» и т. д. Развитие правильного звукопроизношение идет очень медленно и иногда может привести к затрудненному формированию фонематического слуха, что в дальнейшем вызывает затруднения при письме и чтении. (Продолжение...)